【課程背景】
　　《領越?領導力-卓越領導者的五項行為》，富有極強的實踐性和應用性。它不同于一般的領導理論，而是一種
　　可以在實踐中應用的領導模型，透過大量的案例來幫助大家對該模型進行融會貫通的理解同時有可供大家參照
　　可衡量的具體行動;傳統的領導課程單方面強調領導者自身的修為，本課程的核心觀點是：領導藝術是可以被
　　傳授的，領導力不是天生的，是可以通過后天培養。
　　授課對象
　　中高層管理人員
　　課程內容
　　一、介紹領導的歷程
　　? 我們的目的和方向
　　? 領導力介紹
　　? 庫澤斯和波斯納簡介
　　? 領導與管理的比較
　　? 課程目標
　　? 個人目標
　　? 個人的成功時刻
　　? 如何學習領導——經驗是最好的老師
　　? 個人成功時刻分享
　　? 從個人成功的經驗中得到的啟示
　　二、領導的五項行動
　　? 領導力的定義
　　? 庫澤斯和波斯納的領導力模型
　　? 課程中的獎勵制度
　　? 學習的流程
　　三、優秀的領導善于傾聽和采納別人的意見
　　? LPI 的反饋
　　? 目標+反饋=高效領導
　　? 解釋 LPI 報告
　　? 個人思考時間
　　? 分享討論對報告的理解
　　四、以身作則
　　? 介紹-人們首先要相信送信的人，才能相信信息的內容。LPI 回顧。小組討論描述你的“領導理念”。
　　做總結
　　? 樹立榜樣
　　? 你的領導理念
　　? 澄清價值觀
　　? 以行動體現價值觀
　　五、共啟愿景
　　? 介紹-霧的故事
　　? 領導力規則(信譽+遠見=)LPI 回顧
　　? LPI 調查分享
　　? 如何展望未來
　　? 愿景的定義—對一個理想的形象化
　　? 馬丁路德金示例分析
　　? 對未來的相向(課后作業)
　　? 感召他人
　　? 給愿景注入生命
　　? 找到共同的立場
　　作業：完成個人與部門愿景描述
　　六、挑戰現狀
　　? 介紹-引述庫澤斯和波斯納對挑戰現狀的定義
　　? 錄像示例
　　? 尋找機遇
　　? 把握主動權
　　? 使挑戰變得更有意義
　　? 試驗和冒險
　　? 創造性想法的來源
　　? 創新測試
　　? 觀察力
　　? 小小的勝利
　　? 從錯誤中學習
　　七、使眾人行
　　? LPI 回顧
　　? 小組討論
　　? 團結他人促進協作
　　? 信任與授權
　　? 影響力的提升
　　? 有能力與無能力比較
　　學會領導：闡述你的愿景
　　八、激勵人心
　　? 介紹-LPI 回顧 小組討論
　　? 表揚個人貢獻
　　? 如何有效認可個人貢獻
　　? 慶祝團隊的成功
　　? 錄像示例
　　? 激勵人心的七原則
　　九、個人對領導力提升路徑的成諾
　　? 個人對五項行動中自身的強弱項進行分析
　　? 個人發展目標
　　? 個人目標與周圍同事相聯系
　　? 領導力提升承諾，與伙伴討論你的承諾