學(xué)習(xí)對(duì)象
企業(yè)中層管理干部，如部門(mén)經(jīng)理、副經(jīng)理、經(jīng)理助理、關(guān)鍵崗位主管、區(qū)域經(jīng)理、總監(jiān)、事業(yè)部負(fù)責(zé)人；其他有志于提升自我的職業(yè)經(jīng)理人和行政事業(yè)單位的中高層領(lǐng)導(dǎo)等。
課程目標(biāo)
競(jìng)爭(zhēng)加劇、環(huán)境多變以及職員素質(zhì)的提升都對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者和團(tuán)隊(duì)提出更高的要求，未來(lái)企業(yè)管理在流程和制度之外，更加依賴于企業(yè)的文化、團(tuán)隊(duì)的合作以及領(lǐng)導(dǎo)者的魅力。 團(tuán)隊(duì)是達(dá)成績(jī)效的主體，企業(yè)中、高層管理者要承擔(dān)起團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍的重任。領(lǐng)導(dǎo)力成為衡量一個(gè)管理者是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)，更成為很多專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)一個(gè)企業(yè)是否具有競(jìng)爭(zhēng)力的根本因素。 領(lǐng)導(dǎo)力是統(tǒng)帥一個(gè)團(tuán)隊(duì)行為的能力。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)績(jī)優(yōu)團(tuán)隊(duì)的核心，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)首先要具備的就是“領(lǐng)導(dǎo)力”，領(lǐng)導(dǎo)力包括“兩個(gè)力”，即是對(duì)事的決策力和對(duì)人的凝聚力。一個(gè)具有領(lǐng)導(dǎo)力的管理者不僅能夠運(yùn)用自身的魄力、知識(shí)、遠(yuǎn)見(jiàn)、判斷力、自控力去激勵(lì)和影響他人實(shí)現(xiàn)企業(yè)的最終目標(biāo)，還能自如地應(yīng)對(duì)環(huán)境中的變數(shù)，挑戰(zhàn)和不確定性，與市場(chǎng)中不同的利益群體打交道，包括政府官員、法官、顧客、供應(yīng)商及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。領(lǐng)導(dǎo)力還意味著責(zé)任和他在企業(yè)中的威信、毅力、情商以及他對(duì)團(tuán)隊(duì)的凝聚力、號(hào)召力。 當(dāng)代知識(shí)員工的作用越來(lái)越大，給人力資源管理帶來(lái)挑戰(zhàn)；組織形態(tài)的變化和工作方式的轉(zhuǎn)變，威脅到員工滿度和歸屬感；組織外部的競(jìng)爭(zhēng)，增加了成員的焦慮、緊張感和不確定感等等?？梢哉f(shuō)，企業(yè)不缺管理者，只缺少具有高績(jī)效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的管理者。 《突破性領(lǐng)導(dǎo)力》課程向?qū)W習(xí)者介紹領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成要素、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)象的研究與分析、領(lǐng)導(dǎo)者思維模式、如何提升領(lǐng)導(dǎo)魅力等,探討團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成和有效組合、激勵(lì)、約束的方法與實(shí)操路線圖，同時(shí)會(huì)通過(guò)精益管理的模擬實(shí)驗(yàn)，針對(duì)問(wèn)題介紹現(xiàn)場(chǎng)管理的具體工具和實(shí)施方法，使學(xué)員在有限時(shí)間內(nèi)收益最大化。
課程內(nèi)容
br />第一篇領(lǐng)導(dǎo)力概述1.領(lǐng)導(dǎo)概述2.領(lǐng)導(dǎo)的概念3.領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)4.“領(lǐng)導(dǎo)”與“管理”的差異第二篇領(lǐng)導(dǎo)力的十大支柱1.領(lǐng)導(dǎo)力的支柱——組織層面（改善組織系統(tǒng)，讓員工齊心協(xié)力）確定方向,做出準(zhǔn)確的定位，設(shè)立正確目標(biāo)創(chuàng)造愿景與價(jià)值觀組建領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)推動(dòng)組織變革2.領(lǐng)導(dǎo)力的支柱——他人層面（識(shí)人、選人、育人）理解他人，讀懂員工發(fā)揮長(zhǎng)處，正面思維激勵(lì)人心，堅(jiān)定目標(biāo)培育他人，塑造團(tuán)隊(duì)3.領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵任務(wù)——自我層面（以身作則）認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立榜樣自我超越，感召他人第三篇領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)1.五大類(lèi)領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)及十二個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力基因與人為善（是個(gè)好人）——信任、可信度、道德內(nèi)化追求卓越（想把事做好）——意志力與自我挑戰(zhàn)人際勇氣（敢于得罪人）——自信與果敢戰(zhàn)略思維（知道企業(yè)該做什么不該做什么）——目標(biāo)手段思維、理性判斷力與直覺(jué)判斷力才智（知道什么人能做什么事）——同理心與慧眼2.企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型案例——XX公司領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型發(fā)展客戶能力——關(guān)注客戶、建立伙伴關(guān)系發(fā)展組織能力——團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力、塑造組織能力與跨部門(mén)合作發(fā)展個(gè)人能力——理解他人、組織承諾、戰(zhàn)略思維、成就導(dǎo)向第四篇領(lǐng)導(dǎo)力的四個(gè)層次1.下君用己之力 2.中君用人之力 3.上君用人之智 4.用人之愿，斯為上上者也！ 第五篇影響領(lǐng)導(dǎo)力表現(xiàn)的四個(gè)要素1.領(lǐng)導(dǎo)力之——道 心智模式：幾種典型的領(lǐng)導(dǎo)行為方式及領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng) 支持型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng) 指導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng) 參與型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng) 領(lǐng)導(dǎo)者獎(jiǎng)勵(lì)行為的培養(yǎng) 超凡魅力型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng)商務(wù)模式2.領(lǐng)導(dǎo)力之——法 利益機(jī)制人力機(jī)制運(yùn)營(yíng)機(jī)制3.領(lǐng)導(dǎo)力之——術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)試（體驗(yàn)式活動(dòng)：水桶測(cè)試）特質(zhì)論（偉人論）階段：探討領(lǐng)導(dǎo)者不同于其他人的特質(zhì)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)效能的影響。風(fēng)格論（行為論）階段：主要研究領(lǐng)導(dǎo)者行為風(fēng)格對(duì)領(lǐng)導(dǎo)效能的影響。情景論（組織論）階段：研究領(lǐng)導(dǎo)者所處組織情境對(duì)領(lǐng)導(dǎo)效能的影響。4.領(lǐng)導(dǎo)力之——器 針對(duì)流程的改善方法論精益管理簡(jiǎn)介（體驗(yàn)式活動(dòng)：精益模擬實(shí)驗(yàn)）6sigma管理法方法論與路線圖講師